APUNTES sobre DIBUJO y otros relatos

INTRODUCCIÓN La simetría ha fascinado al ser humano desde sus orígenes sobre el planeta. Este concepto ha alcanzado gran importancia en la física y las matemáticas, aunque es en la Naturaleza donde se manifiesta con mayor fuerza y majestuosidad, constituyendo uno de sus lenguajes fundamentales. Ha habido numerosos procedimientos para sistematizar las operaciones involucradas, considerando tanto las simples como las combinadas, con la infinidad de posibles articulaciones a par

En este sentido, la abstracción directa y la abstracción indirecta no constituyen categorías opuestas, sino modalidades diferenciadas dentro de un mismo continuo de complejidad conceptual. Mientras que en la abstracción directa los términos conceptuales mantienen una relación explícita con el léxico morfológico del diseño, lo que facilita su transferencia al campo formal, en la abstracción indirecta dicha relación no es inmediata y requiere un proceso analítico más profundo.

LA ABSTRACCIÓN NECESARIA Los conceptos abstractos pueden provenir de ámbitos diversos —arte, naturaleza, tecnología, ciencia, entre otros— y deben ser definidos con claridad para establecer un marco conceptual compartido que permita ensayar respuestas a los interrogantes planteados. En esta instancia se opera en un campo plenamente abstracto. Por ello, las definiciones deben ser precisas y, ante la introducción de nuevos términos, deberán ser reformuladas o ampliadas. A parti

La aplicación directa a partir de referentes formales La aplicación directa  de la metáfora constituye una de las modalidades más frecuentes en el campo del diseño. En este caso, la carga semántica resulta limitada o incluso inexistente, ya que la transferencia se apoya principalmente en atributos morfológicos concretos del objeto fuente, que se trasladan de manera casi literal al objeto imagen o destino. Al igual que otros conceptos que admiten gradaciones, esta situación se

Un medio para reducir la incertidumbre en los procesos proyectuales LAS FIGURAS RETÓRICAS Como se ha señalado, resulta conveniente que el proceso proyectual y su didáctica se sustenten en lógicas claras y en parámetros mayormente observables y contrastables, que permitan un seguimiento estructurado del desarrollo del proyecto y una evaluación argumentada de las decisiones adoptadas. Dentro de los mecanismos que contribuyen a la generación de ideas y a la reducción de la indet

Para que exista una correspondencia efectiva entre la metáfora y el objeto de diseño, la metáfora debe contener referencias léxicas que permitan su traducción al campo morfológico. Cuando el término conceptual no presenta una relación aparente con el lenguaje del diseño, se está en presencia de una abstracción indirecta . En estos casos, la distancia respecto del léxico morfológico es mayor y el proceso de transferencia se vuelve más complejo, ya que los términos se sitúan en

INTRODUCCIÓN   El campo de la didáctica proyectual es un terreno dificultoso y resbaladizo. Los conceptos que se deben enseñar y los procesos de aprendizaje asociados conforman una disciplina en continua experimentación y evolución. Esta situación problemática se torna aún más compleja cuando se aborda el campo de la corrección y la posterior evaluación del proyecto. Para sortear estos inconvenientes se recurre en muchas ocasiones a un acercamiento de tipo holístico al proble

Ese elemento tan presente y, sin embargo, tan distante Reflexiones incompletas —y tal vez innecesarias— sobre el mismo Tan infinitamente pequeño y tan decididamente necesario, el punto es un elemento geométrico fundamental. Seguramente nadie ha visto uno en estado puro, pero todos hablamos de él. Esto no es necesariamente negativo, ya que en numerosas ocasiones hablamos de cosas de igual o mayor importancia que jamás hemos visto. Es una característica notable de la condición

Producto de experiencias acumulativas o consecuencia de características innatas del ser humano Se ha pensado que la construcción de las imágenes representacionales del mundo es producto de años de acumulación de experiencias propias del ser humano que se han transformado en conocimiento socializado de la especie. Otro punto de vista expresa que las imágenes del mundo son consecuencia directa de la evolución de características propias e inherentes de la naturaleza humana, inse

Apuntes sobre la Pandemia El texto que sigue fue escrito a mediados de 2020, pienso que sigue teniendo validez en los tiempos actuales. Este año, que está transcurriendo de manera tumultuosa, será recordado por muchos de nosotros de maneras diversas, pero seguramente tendrá un denominador común. En este momento, para describirlo, no puedo dejar de pensar en el título de una famosa película de los años 80: El año en que vivimos en peligro . Y lo es por muchas razones; cada uno

El caso del Capitán Queen La evaluación, como toda actividad humana atravesada por múltiples y complejas aristas, no se halla exenta de situaciones problemáticas y polémicas. La necesaria objetividad que implica el acto de evaluar se ve afectada por la inevitable subjetividad propia de la condición humana: una tensión que parece difícil de resolver al momento de valorar los productos resultantes de procesos de aprendizaje, los cuales a menudo son ponderados a la luz de consid